Skip to content

Како Јеца каже

Српски језик, књижевност, образовање и култура живљења

  • Категорије
    • Граматика српског језика
    • Правопис српског језика
    • Променила бих…
    • Култура изражавања
    • Лични утисак
  • За ученике
    • Први разред
    • Други разред
    • Трећи разред
    • Четврти разред
  • Креативно писање
  • Блог и подкаст
  • Семинар
  • О аутору
  • Контакт
  • Toggle search form
  • Пролетос, летос… Граматика српског језика
  • Палиндроми Граматика српског језика
  • Засукати Граматика српског језика
  • Врста и служба речи – како их разликовати Граматика српског језика
  • ПЛЕОНАЗАМ… (и шта с њим) Граматика српског језика
  • У сусрет Ускрсу Култура изражавања
  • Ј – где му место није Граматика српског језика
  • Јесу ли именице глаголи?! Лични утисак

Оцена као (не)праведно мерило знања

Posted on 08/10/2020 By Јеца Нема коментара на Оцена као (не)праведно мерило знања

Милан је на писменом добио четворку, иако најчешће уради за двојку… Када сам донела вежбанке и поделила их ученицима, Милан само што није поскочио са столице од радости. Свима се у одељењу похвалио не скидајући осмех с лица. Какав диван дан за њега. Еј, четворка из српског! Никад боље није написао!

Када је Јован то чуо, није му било право. И он је добио четворку на писменом, иако најчешће добија петице. Откуд сада то да су њих двојица исти?! Он је овим оштећен… немогуће је да је Милан урадио подједнако добро као и он. Нема шансе!

„Професорка, ако Милану остане ова четворка, ја ћу се жалити на оцену!“ рече ми.

Зашто нас толико погађа туђи успех? Та чувена „неправда“ у оцењивању је слаба тачка многих ђака. Верујем да је до сазревања и да касније све дође на своје. Да будем искрена, вероватно сам и сама као ђак на сличан начин посматрала ствари. Можда сте и ви. Данас, са позиције наставника, сасвим другачије гледам на овај проблем.

Прво, оцена није нешто материјално, нешто што наставници дају из сопственог џепа, па ћемо као да осиромашимо ако делимо петице и шаком и капом. Дакле, дефинитивно нема шкртарења. Неки други аршини су у питању.

Друго, свака оцена се састоји од много аспеката. Она јесте „мерило знања“, али не само онога што се тренутно покаже (осим на тесту где је јасно назначена бодовна листа). Наставник прати и рад на часу, залагање ученика, однос према настави, раду, предмету… много је ту елемената који утичу на оцену, а које ученици не виде. Баш зато, најсрећнија бих била када би оцене садржале и децимале, јер није исто 4,42 и 3,62, иако и једно и друго дају врлодобар успех.

На крају, на страну оцене – знање је оно што остаје и што свакога од нас (и ученике и наставнике) треба највише да интересује. Знамо сви да има и поклоњених оцена, и закидања на оценама – чињеница је да је тога било и биће све док овај наш посао не почну да раде роботи (далеко било) како би се људски фактор са свим својим манама потпуно искључио. Да, сви ми који смо ишли у школу доживели смо барем једну ситуацију која нам није деловала фер (мада, да знате да ни живот није фер, па испада да је школа права припрема за оно што нас чека). Ипак, пре него што упрете прстом у некога ко је добио бољу оцену од вас, запитајте се зашто вас то тишти и са ким се заправо такмичите. Истина је да једино са собом треба да се такмичимо. Истина је да свако треба да се труди да сутрадан буде макар за мрвицу боља особа од оне каква је био данас или јуче. Дакле, нема поређења и гледања у туђе двориште. Учиш за себе, растеш и постајеш човек за себе. Не због Мике, Пере, Лазе и не какви су они.

А што се тиче Милана с почетка приче, он је дечак са благим сметњама у развоју и, иако слабо зна и правопис и граматику, а ни састави које је писао најчешће нису имали неког смисла, тог дана је писмени из српског написао боље него икад. Када видите да се неко потрудио да уради нешто ван својих могућности, не можете да не наградите тај труд. Остала деца из одељења нису прочитала ниједан његов рад и не знају за ту разлику. Зато није на ђацима да коментаришу овакве ствари и пореде се. Како живот одмиче, схватите да је тачна она изрека која каже да нико ничију срећу није узео, нити је може узети. Исто је и са оценама, верујте ми.

 

Share the post "Оцена као (не)праведно мерило знања"

  • Facebook
  • Twitter
  • Shares

Подели овај текст!

  • Click to share on Facebook (Opens in new window)
  • Click to share on LinkedIn (Opens in new window)
  • Click to share on Telegram (Opens in new window)
  • Click to email a link to a friend (Opens in new window)

Related

Лични утисак Tags:đaci, ocenjivanje, škola, znanje, љубомора, неправда, образовање, оцена, оцењивање, успех, школа

Кретање чланка

Previous Post: Седам савета за ефикасно учење
Next Post: Помодоро техника учења

Related Posts

  • Слобода изражавања Лични утисак
  • Драги дневниче Блог и подкаст
  • Хоћемо нове наставне програме! Лични утисак
  • Култура моја, (не)култура твоја Лични утисак
  • У Милице дуге трепавице Лични утисак
  • Иницијални тест Лични утисак

Оставите одговор Одустани од одговора

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *

Ово веб место користи Акисмет како би смањило непожељне. Сазнајте како се ваши коментари обрађују.

Видимо се и на друштвеним мрежама!

  • Facebook
  • Instagram
  • YouTube

Кликом на слику наручите е-књигу о гласовним променама:

Јеца у „Три тачке“ (15. 02. 2017) :)

Прошлог викенда у Београду је одржан скуп преко 6.000 учесника конференције "Нове технологије у образовању", намењене професорима, наставницима, родитељима. О чему је било речи, о осавремењавању приступа и градива, као и свему ономе у чему нове технологије могу да буду корисне ученицима - за "Три тачке" говори Јелена Братић, професорка српског језика и блогер. (Телевизија N1)

Категорије

  • Uncategorized
  • Блог и подкаст
  • Граматика српског језика
  • За ученике
    • Други разред
    • Први разред
    • Трећи разред
    • Четврти разред
  • Култура изражавања
  • Лични утисак
  • Правопис српског језика
  • Променила бих у правопису…

Ознаке

blog deca fejsbuk IKT instagram nastava nastava na daljinu onlajn nastava pravopis sibilarizacija srpski jezik đaci škola ИКТ Србија гласовне промене граматика деца запета именица култура мушки род наставник непостојано а ниједан нове технологије нове технологије у образовању образовање основна школа оцењивање падежи писмени задатак правопис просвета професор професори родитељи синтакса српски језик тачка ученик ученици школа љубав ћирилица

Архиве

  • Чекајући или чекавајући Годоа?! Граматика српског језика
  • О захваљујем и захваљујем се Граматика српског језика
  • Граматички нацизам Култура изражавања
  • Нова година Граматика српског језика
  • Инструментал „Страшни“ Граматика српског језика
  • Зашто? … зашто?! Променила бих у правопису...
  • Критика и ја Лични утисак
  • Књижевни језик и општа култура Култура изражавања

Copyright © 2021 Како Јеца каже

Powered by PressBook News WordPress theme