Skip to content

Како Јеца каже

Српски језик, књижевност, образовање и култура живљења

  • Категорије
    • Граматика српског језика
    • Правопис српског језика
    • Променила бих…
    • Култура изражавања
    • Лични утисак
  • За ученике
    • Први разред
    • Други разред
    • Трећи разред
    • Четврти разред
  • Креативно писање
  • Блог и подкаст
  • Семинар
  • О аутору
  • Контакт
  • Toggle search form
  • Мобилни телефони у школи Лични утисак
  • Стари романи и нове технологије Лични утисак
  • Говори српски да те цео свет разуме Лични утисак
  • Онлајн настава Лични утисак
  • Од срца, за Дан жена! Uncategorized
  • Заштићено: Одлике импресионистичке драме За ученике
  • Игло није игло… или јесте? Култура изражавања
  • Бол Граматика српског језика

Како да не диктирам и зашто да не диктирам?!

Posted on 19/12/2016 By Јеца 9 коментара на Како да не диктирам и зашто да не диктирам?!

– Не сме да се диктира на часу.

– Молим?

– Не сме да се диктира ученицима. Екстерна (комисија за евалуацију) то баш замера…а и друге инспекције, чула сам.

– Зашто?

– Не знам…ваљда се губи много времена, ученици само механички записују, нису активни…

– Па како онда?!

– Треба да им се припреме материјали и поделе на часу. Мало то погледају, прочитате, продискутујете, видиш да ли у тексту има нечега што је нејасно или нешто што треба нагласити итд.

Тако смо поразговарале наш школски педагог и ја, након њене недавне посете мом часу.

* * *

А, знате да је „човек мера свих ствари“? Тако рече Протагора. Ја сам, као тај човек који по себи мери ствари, на самом крају четвртог разреда средње школе схватила колико је ВАЖНО да ти професор неке ствари издиктира и да то што учиш имаш на једном месту, у свесци. Наиме, за све четири године сам имала једну једину свеску за српски. А ни она није била исписана до краја. То је нама, ђацима, свакако одговарало…није да није. Међутим, кад је дошло до тога да треба да се спреми пријемни испит за Филолошки факултет, схватила сам колико ће ме то коштати.

Због тога ја данас својим ђацима диктирам. Нисам за то да цео час изгледа као курс из стенографије. То никако. Али, понешто од онога што учимо мора да буде записано у свесци. Никакви папирићи које ће док дођу до куће изгубити, никакве глупости. Основно увек запишу. Па они поред српског имају још петнаестак предмета. Да ли би ико могао да попамти све што учи из сваког од тих предмета само на основу разговора и, евентуално, записивања кључних речи?! Нема шансе.

Наиме, све оно што учим децу, о чему на часу са њима причам, сакупила сам из више извора. Они немају све те књиге, нити треба да их имају. Ко зна чиме ће се у животу бавити. Међутим, за случај да пожеле да упишу било који факултет за који се на пријемном испиту полаже српски језик, они ће имати одакле да науче или да се подсете онога што већ знају. На страну то што у ово дигитално доба неће заборавити да пишу…

Мене је искуство томе научило и знам да чиним добро својим ученицима.

Каква су ваша искуства?

 

Share the post "Како да не диктирам и зашто да не диктирам?!"

  • Facebook
  • Twitter
  • Shares

Подели овај текст!

  • Click to share on Facebook (Opens in new window)
  • Click to share on LinkedIn (Opens in new window)
  • Click to share on Telegram (Opens in new window)
  • Click to email a link to a friend (Opens in new window)

Related

Лични утисак Tags:диктирање, лекције, предавање, часови

Кретање чланка

Previous Post: Седи или седни
Next Post: Игло није игло… или јесте?

Related Posts

  • Нова школска година, нови календари Лични утисак
  • Вршњачко насиље Лични утисак
  • Кажи ми, кажи, како да те зовем, кажи ми, какво име да ти дам… Лични утисак
  • Драги дневниче Блог и подкаст
  • Музичке школе Лични утисак
  • Нове технологије у образовању Лични утисак

Comments (9) on “Како да не диктирам и зашто да не диктирам?!”

  1. snezana каже:
    20/12/2016 у 7:43 am

    Драга колегинице,
    након хиљаду различитих савремених метода, наставних листића, цедуљица и презентација, групних и тимских радова, хиљаду покушаја да озбиљне теме сведем на ниво забаве, дошла сам до потпуно истог закључка као и Ви. Verba volant, scripta manent!
    Хвала на овој објави. Много ми значи што управо са Вама дијелим ово мишљење.

    Одговори
    1. Јеца каже:
      20/12/2016 у 8:05 am

      Када неко има довољно искуства у раду, није му тешко да изведе логичан закључак о некој појави.
      Хвала Вама што сте своје искуство из праксе поделили са нама…драго ми је што смо дошле до истог закључка.
      Поздрав! 🙂

      Одговори
    2. Komplikacija каже:
      20/12/2016 у 3:21 pm

      I ja često diktiram, posebno gramatiku, jer mi u R.Srpskoj još uvijek nemamo gramatiku za srednju školu, koja važi kod nas. Zato se dovijamo kako znamo i umijemo. U 90% slučajeva navodim đake da primjere navedu sami, tako da nije samo suvoparno diktiranje. Recimo moj kolega ne diktira, sve se svodi da prezentuje preko video platna i po volji djece zapisuju.
      Onaj ko želi da zna, da spoznaje, uči, da istražuje, taj će tražiti više. Nažalost, danas je veoma malo takvih đaka, neovisno o tome da li mi diktirali ili ne.

      Одговори
  2. Branka Robertson каже:
    20/12/2016 у 8:21 am

    Draga Jeco,

    do istog zaključka sam došla i ja u nastavi engleskog jezika. Uz to, naše zaključke podržavaju i brojni prilozi sa Pinteresta kako da đaci organizuju sveske. To sa organizacijom sam takođe isprobala. Na početku sveske napišemo sadržaj npr. Praznici, Nepravilni glagoli, Recepti itd. i onda đaci kada zapisuju traže odgovarajuće poglavlje. Sveska je neophodna, kao i diktiranje bitnog i korisnog sadržaja.
    Pozdrav!

    Одговори
    1. Јеца каже:
      20/12/2016 у 8:26 am

      Баш добра идеја! Верујем да су им сада свеске, тако организоване и украшене, много драже. 🙂
      Поздрав и Вама, драга Бранка!

      Одговори
  3. Драгана каже:
    20/12/2016 у 8:48 am

    Диктирам и ја, бар дефиниције, јер од тога да већина њих код куће отвори граматику у научи дефиницију шта је нпр.палатализација и кад се врши, а кад не, нема ништа.

    Одговори
    1. Јеца каже:
      20/12/2016 у 9:08 am

      Да, и мени се чини да ученици, осим читанки, ретко који други уџбеник за српски језик користе.
      Има изузетака, наравно.

      Одговори
  4. Antidiktator каже:
    20/12/2016 у 3:49 pm

    Ukoliko učenicima diktiramo „ponešto“, namećemo im ono što smo mi sami identifikovali kao relevantno, umesto da ih osposobimo da suštinu i bitne delove sami prepoznaju i nauče. Pored toga, udžbenici su sada već dizajnirani tako da „bitne stvari“ istaknu od ostalog teksta. Hvatajući beleške umesto njih, ne pripremamo ih baš najbolje za dalje obrazovanje. Školski čas je veoma kratak, i kamo sreće da nastavnici i profesori provode to vreme na interaktivne aktivnosti koje od učenika zahtevaju da razmišljaju kreativno i kritički, ne poslušno.

    Одговори
    1. Јеца каже:
      26/12/2016 у 11:11 pm

      Ако се ради о биографији писца, на пример, подаци који су дати у уџбенику су веома штури. Ја им или издиктирам понешто или кажем да сами, код куће, то припреме (дакле, опет треба да запишу). И ту нема места овоме на шта Ви алудирате – да им наставник намеће нешто што сматра релевантним. Оно што је важан податак из живота неког писца не може да буде нешто што је мени (или било ком другом наставнику) по вољи. Ако је неко, на пример, добитник Нобелове награде за књижевност – то је чињеница, и то релевантна. Сматрам да је важно да знају.
      Друго, када је граматика у питању, правила морају да се знају и ту нема места „креативном и критичком“ размишљању, осим ако треба себи нешто да појасне или представе у глави. Мора да се учи напамет јер – правило је правило. Креативност ће им добро доћи тек онда када савладају неку лекцију, област и сл. Све има свој ред… 🙂

      Одговори

Оставите одговор Одустани од одговора

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *

Ово веб место користи Акисмет како би смањило непожељне. Сазнајте како се ваши коментари обрађују.

Видимо се и на друштвеним мрежама!

  • Facebook
  • Instagram
  • YouTube

Кликом на слику наручите е-књигу о гласовним променама:

Јеца у „Три тачке“ (15. 02. 2017) :)

Прошлог викенда у Београду је одржан скуп преко 6.000 учесника конференције "Нове технологије у образовању", намењене професорима, наставницима, родитељима. О чему је било речи, о осавремењавању приступа и градива, као и свему ономе у чему нове технологије могу да буду корисне ученицима - за "Три тачке" говори Јелена Братић, професорка српског језика и блогер. (Телевизија N1)

Категорије

  • Uncategorized
  • Блог и подкаст
  • Граматика српског језика
  • За ученике
    • Други разред
    • Први разред
    • Трећи разред
    • Четврти разред
  • Култура изражавања
  • Лични утисак
  • Правопис српског језика
  • Променила бих у правопису…

Ознаке

blog deca fejsbuk IKT instagram nastava nastava na daljinu onlajn nastava pravopis sibilarizacija srpski jezik đaci škola ИКТ Србија гласовне промене граматика деца запета именица култура мушки род наставник непостојано а ниједан нове технологије нове технологије у образовању образовање основна школа оцењивање падежи писмени задатак правопис просвета професор професори родитељи синтакса српски језик тачка ученик ученици школа љубав ћирилица

Архиве

  • Мапе ума у настави Лични утисак
  • ЕВРО или ЕУРО? Граматика српског језика
  • ВакУУм Култура изражавања
  • Више од игре Лични утисак
  • Језик родне равноправности Култура изражавања
  • „Јеца у теретану“ …не иде Граматика српског језика
  • KakoJecakaže
    Називи празника Правопис српског језика
  • Инструментал „Страшни“ Граматика српског језика

Copyright © 2021 Како Јеца каже

Powered by PressBook News WordPress theme